Penilaian dan pentaksiran merupakan suatu proses pengumpulan
                             maklumat tentang perkembangan dan kemajuan pelajar dengan
                             menggunakan pelbagai kaedah. Penilaian bukan sahaja terhad
                             kepada ujian dan peperiksaan malah penilaian juga merupakan
                             sebahagaian daripada proses pengajaran dan pemelajaran.
                             Proses ini hendaklah dijalankan secara berterusan. hasil daripada
                             penilaian ini maka kekuatan dan kelemahan para pelajar  dapat
                             dikenal pasti. Ini membolehkan para guru mengambil tindakan
                             susulan yang berkesan, terancang dan lebih strategik.

                                 Penilaian dan pentaksiran dijalankan di peringkat sekolah dan
                           peringkat pusat. Kedua-dua peringkat penilaian ini saling
                           melengkapi dan bertujuan untuk memastikan matlamat
                           pendidikan negara tercapai. Tiga kaedah penilaian dan
                           pentaksiran yang biasa dijalankan di sekolah adalah :
 
 

                             Pemerhatian

                            Dibuat apabila sukar hendak dikesan melalui kaedah lisan
                            atau melalui kerja bertulis para pelajar . Biasanya penilaian
                            dibuat melalui sikap, perlakuan, proses atau hasil kerja
                            amali, lukisan, kraf tangan dan sebagainya.

                             Lisan

                            Mengesan secara serta-merta tentang penguasaan pengetahuan,
                            kefahaman, konsep, kemahiran, perlakuan amalan dan sikap
                            pelajar. Biasanya penilaian jenis ini dilaksanakan melalui aktiviti
                            seperti bersoal- jawab, perbincangan, kuiz, hafazan, bercerita dan
                            sebagainya.

                            Kerja Bertulis
 
                            Melibatkan aktiviti menyemak dan memeriksa hasil tugasan
                            daripada kerja bertulis para pelajar seperti lembaran kerja
                            ujian bertulis, laporan  projek, karangan, taksir graf, peta,
                            jadual atau carta. Setiap penilaian dan pentaksiran hendaklah
                            dikendalikan oleh guru untuk menilai sendiri pelajarnya secara
                            berterusan berdasarkan hasil pemelajaran yang telah ditentukan.
 

                             Keperluan Bagi Satu Sistem Penilaian Yang baik
 
                             Perancangan

                            Menentukan hasil pemelajaran dari pelbagai aspek seperti
                            pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran mengira dan
                            sebagainya.

                            Instrumen

                             i ) Membuat jadual penentuan ujian .
                            ii ) Membina soalan/ instrumen

                            Merekod

                            Melalui pemerhatian, lisan atau kerja bertulis.

                            Analisis
 
                            Maklumat dalam rekod perlu dianalisis dan ditaksir untuk tujuan
                            pelaporan dan tindakan susulan.

                            Pelaporan
 
                            i ) Menyampaian maklumat penilaian sama ada melalui lisan
                                atau bertulis kepada para pelajar sendiri, ibu bapa atau
                                pihak-pihak tertentu .
                           ii ) Pelaporan boleh dilakukan dalam bentuk markah, penyataan
                                atau gred.

                            Tindakan Susulan

                           i ) Adalah merupakan aktiviti yang dijalankan selepas dikenal pasti
                               kekuatan dan kelemahan pemelajaran para pelajar seperti
                               pemulihan, pengayaan atau pengukuhan.
                          ii ) Aktiviti tindakan susulan bertujuan untuk memastikan kelemahan
                               tidak menjejaskan pemelajaran seterusnya , meringankan kekuatan
                               pemelajaran dan mengekalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai
                               yang telah dipelajari.